教育

心理專家李玫瑾:寫作業拖拉這樣治,立竿見影

2019-09-29525心理網閱讀439評論0

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開學一個月,輔導作業,又成了熱詞。

不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳!

其實,小學階段作業難度并不大,減負的大背景下,大部分學校也不會布置海量作業讓孩子寫不完。

讓家長抓狂的是:

即使學校作業布置得少,孩子照樣給你拖拉到十點、十一點才寫完!

寫作業拖拉,是很多孩子的通病以及很多家長的噩夢!

網上有很多攻克孩孩子寫作業的方法,但是,真正實施起來,卻難以進行下去。

遇見孩子寫作業比較拖拉發呆的情況,家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學習習慣。

如果家里有條件的,把孩子寫作業的那個房間,布置得盡量簡單,沒有玩具;

在孩子寫作業的桌子上什么都沒有,除了必要的紙、筆、橡皮,其他都拿走。

一年級的孩子,在孩子回家后問孩子有哪些作業?

然后根據孩子的內容難易程度,分成三個階段,先做簡單的,再做難的,最后是簡單的。

你告訴孩子,如果你抓緊時間寫的話,20分鐘就能寫完;

如果你在規定的時間完成的話,你就可以出來玩耍20分鐘,如果沒有完成就要減少玩耍時間。

給孩子規劃一下,越快寫完玩耍的時間越多,越慢做完玩耍的時間越少,而且做作業錯誤多的還要減少玩耍的時間。

這樣在小學讓孩子養成好的習慣,等孩子有了經驗,到后面孩子長大一點,到孩子上初中、高中,他就可以自己規劃起來。

先做簡單的、再做難的、最后做簡單的,這樣他感覺很快就做完了,難得放中間,這是解決問題的一個比較好的方法。

— The End —

標簽:教育方法

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